《台阶》为什么要以台阶为题 台阶为什么是单数不是双数

一、《台阶》这篇文章小编将何故盖新屋写得简略,造台阶反而写得详细?

由于这篇文章小编将的中心想法为台阶,而房屋只是它的一部分。这课我们刚学完的

二、初二语文

选B,由于B用了夸张的描写技巧 内容生动,较为吸引读者 并且从超过了台阶可以知道 句子侧面衬托出了父亲的艰辛与劳累 ———————————————-

三、台阶文章倒数第三段是对父亲的何描写?有何影响?

插叙或倒叙影响,台阶的父亲则是追求地位,而且为目标而奋斗~探究人物形象,应该在通读的经过中,根据故事务节,一一列出人物想法性格的要点,接着整体思索,加以整理,看何是性格的核心。

四、《桥》的表达技巧

(1)构思创造别致,设置悬念,前后照应。

(2)文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。

(3)大量运用比喻、拟人等修辞技巧,增强表现力。

五、五年级下册课文桥表达技巧上有何特点

(1)构思创造别致,设置悬念,前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的丈夫,一个是她的儿子。故事到这里戛然而止,直到这时大众才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”。这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果。

(2)这篇文章小编将多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了。“像泼,像倒。”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫。再如,课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段,语言极为洗练,却加强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容。

(3)大量运用比喻、拟人等修辞技巧,增强表现力。如,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞技巧,使描写生动形象,让人如闻其声,如见其人。再如,“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来,放肆地舔着大众的腰。”这里运用拟人的修辞技巧,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

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