传统节日网小学二年级日记
小学二年级过年日记
- 小学二年级过年日记
- “过年了，过年了！”小朋友在草地上高兴得合不拢嘴。 广场上孩子们有的放鞭炮，有的围着火炉团团转。 夜晚，天空变成一个五彩缤纷，光彩夺目的万花筒；地上有各种各样的花炮，红红火火的灯笼。从远处一看，啊！比春天还美丽，比夏天还红火，比秋天还丰富，甫订颠寡郯干奠吮订经比冬天还壮观！ 家里摆着一盘盘糖果和团圆饭。大家开开心心地聚在一起，高高兴兴地吃团圆饭，互相说声：“祝你新年快乐！”我也跟大家说：“新年好！”
小学二年级日记的批改需要评语么
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- 简单写一点就可以了
写一篇小学生二年级的日记怎么写
- 写一篇小学生二年级的日记怎么写
- 日记观察星星4月13日 星期三 晴今天是月明星稀的晚上，妈妈带我到家附近的草坪上去看星星。我只看到了一颗特别亮、特别美的星星。它身上发出亮闪闪的光芒，看起来好像是一块珍贵的宝石。别的星星就没它这么美了，有的星星也挺漂亮，虽然，发出的光并不耀眼，但是，从地上看去，它就像一个五角形的发礌篡啡诂独磋扫单激珍珠。还有一种星星也挺漂亮，它也会发光，但是发出来的光就没那颗最亮的星星美丽了，因为，我觉得那种星星发出来的光比较淡，看起来就没那么美了。不过，我看到的星星都还不错。星星个子虽小，但作用大。北斗星能为迷路的人指路；星星能让人们了解天气；迷人的流星还能让夜空变得十分美丽。宇宙那么大，星星那么多，值得我们好好去探索。我现在才发现，星星有大的也有小的，有亮的也有不太亮的。所以，我觉得老师叫我们去观察星星还是有用的。
问号是开启任何一门科学的钥匙科学名言日记怎么写
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- 真是活到老学到老。对于写日记，谁说我不会，但真的要说个一二三，倒也说不好。为了教读二年级的儿子写好日记，不得以只能求助网络，经过搜索，并结合自己的体会，辑录如下： 日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。 小学生日记的形式，常用的有：1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写碃海百剿知济版汐保搂一次，一定要抓住要点写。3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。例如：2007年11月9日 星期五 晴
浅谈小学生写好作文的几种方法
- 浅谈小学生写好作文的几种方法
- 实行“读写结合，以作文为中心安排语文教学”，以名家名篇为典范，严格进行写作训练。 一、二年级在集中大量识字的同时，突出字词句的训练进行大量造句、抄书、听写句子和段落、看图写诗写片断、写日记等练习。同时引导学生留心观察和反映周围的人、本、秆境，养成观察习惯，积累写作素材。这样，到二年级下学期，“绝大多数学生就能在教师指导下，写出三、四百字的短文，为下一段作文启蒙打好基础。 三年级是作文启蒙阶段。主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。从三年级下学期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料，要使文章内容具体，叙述细致生动。 四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。 五年级是运用规律，提高作文水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。 应用文则根据难易程度分别插在几个阶段中进行教学。 (三)以中央教科所和辽宁黑山北关实验学校合组的实验教材为基础的作文教学序列 从“集中识字——大量阅读——分步习作”体系出发，制定“三步分段”的教学序列。 1、说话训练，第一段，说一句完整的话;第二段，说几句连贯的话(表达一个完整的意思);第三段，说一段连贯的话(表达一个完整的意思)。这步说话训练主要在一年级完龙同时，且要贯穿于小学作文教学全过程.随年级升高而不断提高要求。 2、写话训练。第一段，记录口语和原文，就是记录自己或别人说的一句话、几句话，听写简短的记叙文;第二段，借助现成材料(图画、问题等)写话;第三段，自己搜集材料，《自己所做所见所感所想等》写话。 书面作文训练.第一段，放胆练笔，启蒙开篇;一第二段，分项训练，系统提高.第三段，综合训练，全面达标。
小学生几年级开始写作文比较好？几年级开始写比较好
- 小学生几年级开始写作文比较好？几年级开始写比较好
- 一般都是三年级比较好.一年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记,我当时老师就是这样要求的,可以让家长帮这写上汉字,如果孩子识字比较多,可以自己写汉字.写什么都行,最好是有趣的、生活中观察到的.主要可以培养孩子的观察能力、造句能力,还能练拼音.二年级可以每天用几句话写简短的日记,不要求多,可以配上图,为了培养写作的兴趣.三年级开始可以写比较完整的小作文了,200字为佳.记生活中的点点滴滴,要注重观察,不要抑制孩子独特的想象,各种文体都可以尝试下.
如何开展小学写作教学
- 如何开展小学写作教学
- 一年级，把造句学好。二年级上写看图写话，二年级下写一些描述性的文字，三年级开始写教材规定的习作。孩子会慢慢成长，每天都有惊喜。发自内心地写，老师起指导作用。我上学的时候写辅场滇渡鄄盗殿醛东互日记，从一句话日记写起，直到每周都要写3篇200字以上的日记（我是1985年上小学一年级）
小学生课外书什么样的好
- 小学生课外书什么样的好
- 二年级的小学生已经有了一定的识字量，可以从图较多的书向字较多的书过渡。给你介绍一些书，你可以参考一下：《可爱的鼠小弟》（这是系列书，共12本）《爷爷一定有办法》《蚯蚓的日记》（二年级孩子开始写日记）《猜猜我有多爱你》《爱心树》《要是你给老鼠吃饼干》《二年级的小豆豆》《二年级的小朵朵》这些都是二年级孩子非常喜欢看的书，当然还可以选一些像窢工促继讵荒存维担哩郑渊洁、安徒生、格林童话之类的童话故事书。
找一篇小时候语文课里的文章，大概2005年到2008年见，小学五年级到初中毕业前后
- 有过这样一篇语文课文，讲的是广东的工厂里的打工者分两种，一种普通工厂直招，另一种是从中介那里要人，但是中介招人的时候用的是欺骗手段，从自己家乡招小孩，给他们父母许酣籂丰饺莶祭奉熄斧陇诺住小洋楼，每一顿都吃的都会很好，可实际情况是剥夺了那些小孩的人身自由，住的是小洋楼，但是有十几个孩子挤在一间房，吃的是非常差的东西，有个小孩托工厂里直招的朋友给家里捎封信说了情况，被那个招她过来的人知道了，一顿毒打，不让吃饭，说“你断了我回家的路” 这几天想起，深有感触，但是忘记了那篇课文的名字，望告知！
- 希望可以帮到你 1. 让我们手拉手 xxx同学： 你好! 我是xx,就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学.我现在已经11岁了,读五年级了.我喜欢读书,是个颇有语言天份的女孩.我们的学校有许多体育器材,如羽毛球,单杠等等.下课时,操场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室,我们就在这美丽的校园中茁壮成长. 可能你对我的来信感到惊讶,因为你还不认识我,可我对你已经有了一些了解.我知道,因为你家收入微薄,所以你被迫辍学.据了解,你在学校表现十分出色,学习认真.当我们知道你12岁,才读一年级的时候,我们都惊呆了.因为种种原因,令你错失了学习机会.你们的学习环境恶劣,比起我们教学环境优越,我十分难过.我们吃得好,住得好,而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具,而你却连学费也交不起,我心里很不是滋味. xxx同学,你的生活与学习是那样的艰苦,我真的很想帮助你.你需要什么呢?书?学费?还是学习用品呢?如果你有什么需要,那你尽管告诉我吧,我会尽我最大的努力去帮助你的. 俗话说得好：“一方有难八方支援.”让我们手拉手,成为真正的朋友吧!让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材,为祖国献出一份力,把祖国建设得更加繁荣昌盛吧! 祝你 学习进步! 你的朋友xxx xxxx年x月xx日 2. 童年趣事在我童年的生活宝库中,有许许多多对各种活动的记忆,这些就像一颗颗发光的珍珠,串成一串光彩夺目的项链,构成了我丰富多彩的童年生活. 记得五岁那年,一次偶然,听到爸爸和姐姐聊天说道：“谁肚子里的墨水多,谁就有学问.” 一天,爸爸不在家,我偷偷跑到爸爸的书房里,拿起一瓶墨水,拧开盖子闻了闻臭臭的,心想：这墨水可真难闻,怎么喝呀?我用舌尖甜了一小口,哇!又苦又涩.我灵机一动,从厨房里拿来了白糖,往墨水里放了一勺糖,搅拌一下,又舔了一口,还是那么涩,没办法,为了成为一个有学问的人,我只好捏着鼻子,“咕咚咕咚”喝了下去.我高兴地大喊：“我终于有学问了.” 这喊声引来了妈妈,妈妈过来一看,惊讶地问：“你嘴上是什么东西?”我兴奋地说到：“是墨水啊!”“你这孩子,没事喝什么墨水啊?”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴.“爸爸说谁肚子里的墨水多,谁就有文化.”妈妈笑着说：“傻孩子,墨水不能喝,爸爸说的墨水指的是知识.”听了妈妈的话,我不好意思地笑了. 我的童年故事有趣吧 3. 竞选班长 敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好! 我叫包可欣,今天我第一次站在讲台上演讲,而第一次演讲就是竞选班长,此时此刻我很激动,也很紧张.班长是一个许多同学向往的职位,需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力.我在一二年级都当过班长,大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心.我的缺点是看不起差生,不爱听别人对我的劝告,在未来的日子里,我将改掉这些毛病. 假如我竞选成功当上班长,我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作,我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等,当然还有很多我就不多说了.我想我们都应该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰.假如我落选了,说明我还有许多缺点,我将继续自我完善. 工作锻炼了我,生活造就了我.戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”. 同学们,信任我、支持我,请投我一票,谢谢大家! 4. 一件令我感动的事 每个人的心中一定都有难忘而感动的事,比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲……余下全文
怎样对小学生进行有效的朗读训练
- 怎样对小学生进行有效的朗读训练
- 阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生的水平，指花姬羔肯薏厩割询公墨导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。 1.训练学生掌握各种基本的阅读方法 阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。如我在教学二年级下册21.《画家和牧童》时，在大家评论戴嵩的画时，不同的人物在评论画时的语气和也是不一样的，商人大誓渲染，教书先生极力赞扬肯定，小牧童直言面对戴嵩则对待小牧童态度和蔼，诚恳的接受牧童的问题，我读好了，学生的兴趣提高了，喜欢读了，就会读了。另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。课后，教师还可以开展背诵、诗朗诵会、读报等比赛，看哪个学生的课外知识最丰富、了解得最多，并对了解最多的学生给予精神鼓励和物质奖励。 通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。 2.指导学生掌握良好的阅读技巧 在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。要求学生从小形成认真读书的习惯，做到在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读-细读-深读-熟读的好习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读-回读-精读-背诵。如文章较长，可采用先“速读”，大概了解主要人物和事件，再根据课后的作业或老师的提问进行“回读”，反复阅读疑难部分，从中找出答案。文章中写得精彩的段落，让学生仔细阅读，反复地“精读”，并从中读出味道，读出自己的感受，然后“背诵”。 在课后教师组织学生每周看一本好书、写一篇读书笔记或读书心得。利用班级里的宣传墙报和远程教育网的班级主页展示学生们精彩的作品，从而提高学生读课外书的兴趣。 培养学生必要的课外阅读能力 《新课标、新理念下的阅读教学》规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”关，让学生在教师巧妙语言的“牵引”下，带着浓厚的兴趣，走进课外阅读世界，去感受更广阔的天空。 如教师在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，同学们通过诗了解了一些雷锋的事迹，可是我又说，你们知道吗?雷锋出差一千里，好事做了一火车，你们想知道他做的其他好事吗?你们可以去看看《雷锋的日记》，《雷锋的故事》或看《雷锋》电影，你会从中找到答案的。学生听了这段极具启发引导性的语言，一定会产生一种“没吃饱”的感觉和“再探究”的欲望。 由于时空的距离，当今少年儿童对中国的战争、解放战争、土地革命等历史都比较陌生。课堂上教师有限的介绍也只能让学生“云里雾里”、不能达到“人同此心”的境界。不少教师在上完《马背上的小红军》、《金色的鱼钩》这类课文后，都觉得学生的思想境界不能达到预定的高度。课后，教师可充满感情地说:“你知道多少生命、多少英魂，为了革命、为了中国的解放事业，被这茫茫草地吞噬吗?二万五千里长征的路上又有多少感人的故事等着我们去读啊!同学们，行动起来吧!”这番激励性的语言一定会激发学生再探究的欲望。学生……余下全文
