传统节日网亲爱的同学们，今天我们聚焦《我的“长生果”，》这节课，旨在深入领会阅读的深层含义，掌握写作技巧。我们将通过丰富的朗读、情感体验，进修作者的阅读与写作之道，提升我们的阅读与写作能力。让我们一同探索“长生果”的奥秘，感受阅读的魅力吧！
教学重点与难点
课的教学重点在于引导学生深入挖掘课文内容，深刻领会“长生果”所蕴含的深刻寓意，难点在于让学生学会并掌握作者的读书与写作技巧，将这些技巧灵活运用到个人的阅读与写作操作中。
教学经过
导入，揭示课题
顾了第一单元关于阅读的主题之后，我们引入本节课的主题——《我的“长生果”》，通过前文的铺垫，学生对于阅读的重要性已经有了初步的认识，这将有助于他们更好地领会本节课的内容。
《我的“长生果”》教学设计
目标
trong>聪明与技能：熟悉并掌握课文中的12个新字，积累31个词汇，以此进步学生的字词储备量。
trong>经过与技巧：通过情感丰富的朗读，把握课文的主要情节，体会作者的思索，同时进修作者的阅读和写作技巧。
授《我的“长生果”》这一课时，我们将着重让学生领会阅读与写作之间的紧密联系，通过深入解析重点段落，让学生认识到创新构思与真挚情感在写作中的价格，课堂上，我们将注重学生自主思索与表达，通过简化板书教学，强调情感的渗透，引导学生回顾少年时光的乐趣，激发他们的进修热诚。
《我的“长生果”》教学设计（续）
目标
trong>识字：确保学生能够准确识别和书写课文中的生字新词。
trong>朗读：培养学生流畅的朗读能力，通过朗读加深对课文内容的领会。
trong>领会课文内容：引导学生深入领会课文内容，体会作者通过“长生果”所传达的道理。
重点与难点
trong>进修重点：深入领会课文内容，体会作者的读书和习作经验。
trong>教学难点：领会课文内容，结合个人阅读和写作操作，领会“长生果”的象征意义，掌握作者的阅读和写作技巧。
教学工具
课件
教学经过
导入
前文，强调读书的乐趣与重要性，以《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》为引子，引入新课《我的“长生果”》，通过这些作品的介绍，让学生感受到阅读的魅力，为接下来的进修奠定基础。
初中语文课堂导入技巧分享
导入框导入法
语文教材的每一课前面都有导入框，框内的导语或介绍作者，或揭示文章主旨，或提出难题，或明确阅读要求，教师应充分利用课本资源，恰当运用导入框的导语导入课文，以激发学生进修的兴趣。
PPT辅助教学
行初中语文课堂教学导入时，教师可以利用PPT辅助教学，通过生动的图片、动画或视频引入新课，吸引学生的注意力，同时为后续的教学内容打下基础，展示与课文相关的图片或视频，让学生在视觉上感受到课文所描绘的场景，从而激发他们的进修兴趣。
传统的简介法
的简介法也是常用的教学导入方式其中一个，教师可以直接说：“今天我们来进修……”这样的开场白简洁明了，能让学生迅速进入进修情形。
对话导入
导入是最直接且广泛采用的技巧，它要求教师在课前精心设计对话，预想学生的各种可能以便能够流畅地引导对话，教师需要预设学生的思索路径，构思提问和回应，确保对话能够顺畅进行，这种导入方式不仅能够让学生积极参与，还能激发他们的进修兴趣。
样？经过上面的分析教学设计和导入技巧的分享，我们希望能够帮助教师们更好地进行课堂教学，激发学生的进修兴趣，进步他们的阅读和写作能力。
