传统节日网巡察办基层减负职业拓展资料
巡察办基层减负职业拓展资料 第一篇
一、切实加强对减负职业的
虽然我乡农民负担总体水较低，但减负幅度在全区前列。乡委、始终把加强减负职业，维护农民利益作为一项民心工程、稳定工程摆上重要议事日程，政主要多次在开会与职业安排时，一再强调减负只能抓紧不能放松，要求各部门对减负职业认识到减负是贯彻的农村，增加农民收入，保护农民利益，改善群、干群关系，维护农村和社会稳定高度上来。并专门成立由乡长任组长，经管、财政、国土、计育等部门负责人为成员的减负小组。
二、认真落实减负，巩固农村税费成果
一号文件下发以后，根据区委、区的安排，我乡委、及时作出署，多次乡村进修，并要求驻村下村宣传发动，并发放宣传资料到农户，要求全乡机关、村组吃准吃透文件灵魂，大力推进农村税费，全面落实多予、少取、放活的方针，真正让农民得到实惠，农业税及附加在去年的基础上下调三个百分点，取消农业特产税。我乡今年农业税及附加只有三二万元，人不足一八元，仅占上年人纯收入的％，村级财政转移支付资金万元已到位。万元粮食直补资金分两
次全部发放到农户手中，良种补贴万元也按照早、中、晚稻的标准及时发放到户，各村都没有抵扣农业税和欠款，并在各村民小组进行了张榜公布。我乡白云石村的农业税由村集体资金负担，没有向农民收取一分钱。一号文件灵魂的贯彻落实，使农民群众真正得到了实实在在的利益，也极大的调动了农民种粮的积极性，今年我乡增加种粮面积大约四零零亩，增产粮食二零万公斤，我乡两工和一事一议筹资已全部取消，三桃公路投资四零零余万，没有向农民摊派一分钱，发放粮食直补和良种补贴与农业税基本相抵。农民种地基本上不用交钱，明年至少有三个村可以取消农业税、集体资金负担。
三、进一步加大查处与整治力度
为全面贯彻落实的减负，进一步加大了督查力度。对国土、计育、电力、畜牧等涉农收费部门都进行了收费检查，都能较好的执行收费标准，没有乱收费行为。农村中、小学收费是群众反映最强烈的难题，我乡协助区减负办对乡中小学进行了专项审计，将收费资金如实退还给学生。今年是实行一费制的第一年，群众很担心，秋季开学初，由乡经管、财政所、办公室等职能部门组成联合检查组，对全乡中小学收费进行了一次大检查，检
查发现各学校对一费制都进行了公示，没有搭车收费和乱收费行为，检查组并再三叮嘱学校要认真贯彻减负，绝不能向学生乱收一分钱。
四、规范收费公示制，让农民明明白白交费
按照区委、区的部署，我乡及时发放五零零零多份《农民缴费明白卡》到农户手中，同时，还另印发《致农户的》五零零零多份，换发了村务公示牌，对收费依据、收费项目、收费标准全面公开，规范了村务公开职业，使一六个村都实行了村务公开栏，群众反映很好。同时，我乡把农民负担与补贴卡的发放作为一件大事来抓，积极发放，入户率一零零％，真正做到了让农民明明白白交费。
巡察办基层减负职业拓展资料 第二篇
根据浙江省教育厅减负的相关规定，结合学校进步实际，现制定减负提质实施方案如下：
一、指导想法
“减负提质”是名校进步战略中一个无法回避的而又极其重要的进步阶段，“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。
减负提质一个体系工程，我们将以学校“一三一工程”为核心，自始至终围绕“进步教学质量”这个原点，将“减负提质”作为“进步教学质量”的基础职业，为打造学生快乐成长的空间，促进学生全面健壮进步奠定基础。
二、总体要求
根据省教育厅的文件灵魂，以“六严格”“六”为准则，特提出如下要求：
（一）严格作息时刻。根据规定学生在校时刻不得超过六小时，严格学生在校活动总量，每天体育锻炼不少于一小时。教务处根据规定分别制定了春秋季、夏季、冬季作息时刻表、日课表、大课间活动安排和课外活动安排表（请注意，课外活动的实施者是各班班，请务必按照安排执行），并与学生处联合执行，实行清校，严格遵守作息时刻。
（二）严格执行课程规划，强化课程管理与建设。按照民族课程规划，开齐课程，开足课时。不随意增减课程，不随意减少教学内容。严格按照教学规划落实教学任务，不搞突击教学，不擅自提前结束新课。（包括音体美信息、地方课程等小学科）
强化课程及课堂教学管理，不随意调换课程，不随意增减课时，严格按照课程表上课，如有独特情况必须向教务处申请备案，经学校同意后方可调整。
（三）强化校本培训，有效课堂教学。提升校本培训的有效性，关注教学经过的各个环节：实行集体备课、“四学课堂”教学、作业管理、培优补差、阳光体艺等，进步教师的综合能力，力争“减负”不减质。
（四）规范使用教辅资料，严格教辅资料。继续执行学校的“三不一要”，严格教辅资料的征订。坚持教师自行出周末练习，自行设计单元试卷。教务处不定期检查学生书包，个别学生谈话了解相关情况，坚定杜绝乱订教辅资料现象。
（五）严格作业量和考试次数。坚定杜绝“课内损失课外补”的现象，严格遵守省厅规定的作业时刻：小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生均水书面家庭作业量每天在一小时以内。提倡根据学情，分层要求，分层布置作业，让每个学生都得到不同的进步。严格考试次数，年级段期中考试，学校每学年一次期末考试。重视教学行为分析，学科组每月召开一次教学质量分析会，教务处每学期期中、期末两次教学质量分析会。
三、具体措施
教学活动是教师“教”与学生“学”的独特的认识和操作活动，其活动经过一般认为有这样五个环节：备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检测与评定。本方案从教学环节的各个方面做出具体的要求：
一、认真钻研教材，精心备课。按照《仙居县实验小学集体备课活动细则》的要求，认真钻研教材，精心备课。
二、以“四学课堂”为核心，讲求四零分钟的教学有效性。备好可的目的是为了上好课，备课必须为上课服务，而不是为了应付检查，课堂教学效率的高效应该是“进步教学质量”的关键所在，必须减少课堂教学的随意性，必须将备好的教案与上课起来，做到“精讲精练”。以四学课堂的 “四个学”为支撑点和落脚点，将“训练学”加以突出，必须把书面作业“挤进”课堂教学，规定“课内书面作业时刻一般不少于一零分钟” ，改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟（甚至没有）的现象。教师要认真研究作业设计，实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享，杜绝机械重复性作业，提倡原创作业、精选作业，做到精选精练，努力进步作业的有效性。
三、严格作业管理，追求实效。严格执行《仙居县实验小学作业管理及》的相关规定，重视学生学惯的培养，引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理复习”的学惯（这份上学期就已经下发到各年级段讨论并通过了，里面对“作业布置规范、作业管理、作业”都做了详细的规定，老师们可以再去查阅，在教务处邮箱）。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对后二零%学生的作业必须坚持面批，多采用激励性评价批改作业。各年级段学科组要建立并利用好本组的课件库、“错题库”、试题库，语文、数学、英语、科学教研大组每学期要不定期的举行作业设计、命题设计比赛。本学期，我们将把这“三库”建设进行评比，并与学科组考核相结合。
四、重视培优补差，进步质量。培优补差是教学职业的一个主要环节，也是进步教学质量的一个重要。开头来说是培优职业，主要从下面内容几方面着手：
语文学科，除了完成教学内容以外，要重视加强课外阅读。以“创建书香校园，打造书香人生”的阅读月为台，营造浓厚的读书气氛。学校图书馆定期向全校师生开放，充分利用好各班的班级图书角，语文老师必须每月开展“班级读书交流会”，带领学生开展“自读、赏读、评读”活动，完善年度阅读考级活动，语文教研组要不定期举办“课外阅读指导经验交流会”，切实进步学生的语文素养。
数学学科，做好数学选修教材的编写修订职业，重视选修教材的实效性研究；更重要的是好数学选修班的教学及研讨。
英语学科，切实常规课堂教学的规范化管理，狠抓日常课堂的教学效率，向“四零分钟要质量”。做好“英语节”活动，做好英语口语比赛。
科学学科，重视课堂教学效率，重视实验操作，各班每月要带到实验室进行一次实验操作，并做好实验记录。积极参加科技创新大赛的辅导职业，每学期积极开展一次科技创新性质的小型赛事活动。
接下来要讲，补差职业。爱心是第一。第二，教师在课堂上要多关注后二零%学生的表现，要充分了解班级后二零%学生的弱项，并有针对性的进行个别辅导，不提倡全班性的或一零人以上的同时补差；补差的时刻除见缝插针式以外，由应班协调各学科统筹安排，上午放学一般不安排补差，中午时刻、下午放学可留出四零分钟左右的时刻可适当进行补差；对后二零%的学生应适当降低作业要求，鼓励分层作业，鼓励针对性地布置作业。
五、强化综合操作活动，推进体艺教育，完善社团建设，丰富校园文化。本着丰富学生校园文化生活、发挥学生特点特长，进步学校校园文化内涵为目标，继续推进剪纸、象棋、书法、编织、烹饪、空竹、跳绳等社团建设，落实美术、合唱、舞蹈、乒乓、篮球、足球等学校中心社团，并将根据情况继续创新社团设置，完善《社团活动管理办法》。根据《仙居县实验小学体艺示范学校创建方案》，重视“两体两艺”教育的落实，关注音体美学科的课堂教学规范，要求必须按教学规划、教学进度完成教学内容；做好体育健壮达标测试标准的公示及测试、上报；大课间活动内容的有效、趣味，课外活动的安排、落实；音乐组做好“乐器进课堂”的教学职业，五月份的艺术节展示，校合唱团的训练；美术组的期中作业展示，美术展览厅的设计布置。重视学生综合操作能力的培养，结合“情境德育”创新性地开展各类综合操作活动，做好假日创意作业操作活动及成果评比。
四、实施策略
一．加强
为进一步做好减负提质职业，特成立仙居县实验小学减负提质小组。
①小组
组长：王植胡
副组长：周晓辉 林素琴 郑伟峰
成员：张菊芳、蒋金海、沈远铭、吴秀珍、张绿莹、方芳、各年级段长、大组组长
②负责科室
教务处和教科室是本方案实施、督察和研究的主要责任科室，学科研究小组是执行以上职业的主要职业实体。
③执行单位
本方案执行和考核以年级组为基本单位，年级段长为其主要责任人，年级学科组长为第一责任人。
二、 想法，形成合力
定期开展实小教师大讲堂，不定期教师论坛和减负职业交流会。充分认识，减负提质是名校建设工程的重要阶段。坚持尊重学生差异，促进学生特点化进步的理念不动摇；坚持切实减轻学生课业负担，追求高效的目标不动摇；坚持严格执行民族课程标准，推行规范和精细化管理的规则不动摇；坚持教科强校，减负职业、学术研究、校园文化建设相结合的职业策略不动摇。
三．推进精细化管理，努力形成长效机制
（一）减负提质职业小组成员明确分工，加强督查：一是加强课堂巡查。教务处设立 “随堂听课之日轮流”，联同校务值日、值周校长，每天坚持教学职业巡查，并做好相关记录。重点看减负规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的情形；二是建立“抽签听课随查”。每周一由教研组长抽签，确定当周接受听课随查人员，凡被抽中者，从备课，到上课，到作业布置与批改，无条件地接受校减负提质跟踪检查（每学期每人一至两次）；三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会，征求学生和家长对学校职业的改进意见，了解教师减负提质执行情况，并结合学校实际按规定进行整改。
（二）采取精细化管理，对课程实施、备课改作、课堂教学、服务学生、家校联系、创新职业、存在难题等职业项目实行每周一分析，每月一点评。每周一集体备课时刻内，分学科组进行互评、自评，每月进行教学常规巡查，每学期于期中、期末各举行一次学科组长座谈会，进行教学行为分析反思。
四、加强拓展资料、评比先进
在学期中期和学期末进行诊断性和回顾性拓展资料。从年级段、备课组、教师个人三个层面开展减负提质效果评比，对减负提质成绩突出的团队和教师进行表彰。
——小学数学减负增效的职业拓展资料五篇
巡察办基层减负职业拓展资料 第三篇
在过去的几年里，我们治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断进步。然而“减负”职业仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会灵魂以及上级有关“减负”职业的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：
一、端正办学想法，进步对“减负”的认识
我们开头来说认真进修了上级部门有关减负的灵魂，从根本上转变教育觉悟，端正教育想法，要充分认识到“减负”职业的必要性和紧迫感。“减负”是进步整体素质，使青少年健壮成中的需要，是进步人才创新灵魂和操作能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”职业。
二、采取有效措施，减轻学生的过重负担
l、落实，责任落实。学校成立减负职业小组，组长由校长担任，中层分兵把关，要认真贯彻执行上级有关“减负”职业要求和规定，完善各项督导，把“减负”职业纳入学校的目标管理目标考核。
二、积极探索新的教学模式，进步教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是进步教学质量，减轻学生过中负担的基本措施其中一个。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与进步质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。
三、结合我校的高效课堂，创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。
加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健壮成长的条件和气氛，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个衡的心态，在宽松榆悦的环境里进修，促使学生主动进修，主动进步，培养学生的创新灵魂和操作能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信赖学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教职业，同时要注重培养学生的坚定意志和刻苦进修灵魂，减轻学生的灵魂负担，促进学生的心理健壮。
加强心理健壮教育，学校成立“心理健壮咨询辅导站”，开展聪明讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健壮聪明，保证少年儿童身心健壮的进步，培养健全的人格。
四、规范办学行为，保障“减负”职业的实施
(一)严格执行的《课程规划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学规划，促进学生全面进步。不定规定以外的一切教辅材料。
(二)严格遵守作息时刻，学生在校时刻和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时刻，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时刻、节假日。
(三)严格作业量。适当布置趣味性、时刻性强的家庭作业。
(四)规范考试
本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核，进修成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。
(五)对学生坚持正确教育，采用激励，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。
五、丰富学生的课外活动
让学生从大量、繁琐、重复的进修劳动中出束，让学生参加有利于身心健壮的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时刻和空间，促使学生生动活泼地进步。
六、积极引导学生主动进修，增强指导学生的实效性。
学校将对学生进行进修目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主进修，体验学的高兴。减负不是简单让学生减少进修时刻和进修内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到进步。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，进步课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生难题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的聪明，引导学生有目的、有重点、有效率地进修，真正使学生进步进修力，进步兴趣爱慕，培养特点特长，进步综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生进修效果的目的。
七、家校结合，共同做好“减负”职业。
我们要充分发挥家长学校的影响，向社会、向家长宣传教育的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且学校“减负”的一些行为。在家不给学生施加心理上、学的压力，从根本上转变家长的觉悟
八、严格管理、收费。
严格按教委规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。
三、加强考核、奖罚分明。
对于上级及校有关“减负”职业的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面职业突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”职业真正成为每个人的自觉行为。
说到底，在今后的“减负”职业中。我们将狠抓学校管理，师资队伍建设的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以进步课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负职业落实到处，抓出实效。
巡察办基层减负职业拓展资料 第四篇
二零xx年中办印发了《解决形式主义突出难题为基层减负的通知》（下面内容简称《减负通知》），明确将二零xx年作为“基层减负年”。中央层面的政策在基层究竟落实怎样“最终一公里”是否变成“最好一公里”是否会流于经过根据通知要求，我带着这些疑问进行了调研问卷和座谈。
一、调研问卷情况
我在合作市区分党委政府负责同志、本级相关部门负责同志、下级政府负责同志和负责秘书文件等科室职业人员四个层级进行了调研问卷，共收集有效问卷二三份，其中厅局级一份，处级六份，科级一四份，科下面内容二份（附表）。
一、《减负通知》印发后，四八%的人员感受到减少了些负担，感受明显的是会议时刻更短、更实了，接待、陪同简化了；但职业留痕的减负感受不明显。
二、在文件数量方面，五七%的人员感受到文件数量减少一零%以上。经统计，合作市委二零一八年给下级下发一二六份，二零xx年同期下发一零一份。市委文件合计比同期减少了一五份，减少了一二%；合作市政府二零一八年给下级下发一五三份，二零xx年同期下发一二五份。市政府文件合计比同期减少一二份，减少了四%。
三、在“少开会、开短会、开管用的会”方面，六一%的人员感受到会议的数量减少一零%以上，七四%的人员感受到会议时刻长度减少了三零%以上，七八%的人员认为目前会议比以前更实、更管用，不再明确要求部门“一把手”参会，陪会的情况明显减少。经统计，合作市委二零一八年召开会议五九次，二零xx年同期召开五三次，减少了一零%；合作市政府二零一八年召开会议七零次，二零xx年同期召开六二次，减少了一一%
四、在采用电视电话、网络视频方式召开会议方面，硬件设施、基础条件不存在障碍，四三%的人员感到到电视电话会、视频会议的频次比以前减少。
五、在监督检查和考核事项方面，七零%的人员感受到来督查、检查、考核次数减少一零%以上，六一%的人员认为填表报数、报送比去年稍减少了一些。市委市政府制定专门文件，合并相关督查事项，确保督查检查考核事项减少五零%以上。
六、在过度留痕方面，三九%的人员认为没有变化，三九%的人员认为微信职业群、政务APP使用方面没有变化。
七、在调查研究、执法检查轻车简从方面，无论上级来本级调研检查，还是本级赴下级调研检查，九一%的人员认为比以前要简化。
八、在上级部门从基层抽调干部的情况方面，七零%的人员认为抽调了个别干部，七四%认为对基层职业产生一定负面影响。
九、通过与合作市委组织部长座谈了解，二零xx年以来，有一名被问责的干部因表现突出被进一步使用，在干部问责及关心激励方面也有相应的机制，一般都是区分对待，对于情节较轻，由于外部条件造成的处分，在处分期满后报上级组织部门同意后正常使用；但对于比如侵占扶贫款等个人道德难题，虽然不一棍子打死，但往往选择慎重使用。
一零、通过对调研问卷的梳理，建议主要分为五个方面：一是在考核机制方面。希望干部考核和职业项目能进一步从实绩方面加大考量比重，减少文件资料等“留痕”性质的考核比重。二是在检查评比方面。完全可以通过多种方式来促进职业，而不一定非通过评比检查来促进，多把明查改为暗访。三是在化解矛盾方面。希望上级部门要适当为基层先行化解部分矛盾，解决部分难题，减少向基层分解任务数量。四是在报表时限方面。希望上级部门要求上报各类数据及报表时，不要第一天通知，第二天要求上报，多给基层统计时刻。五是在整改督查方面。建议减少“举一反三”整改，并且整改以实际效果来检验，减少提供印证材料。
二、主要进展和座谈情况
通过座谈和调研问卷，总的感到《减负通知》在基层得到了严格执行，从上至下抓得比较紧，各级要求也比较严格，想法上有红线，在落实少开会、开短会、开管用的会这方面坚持比较好。
在与甘南州副州长、合作市委书记刘永革同志座谈时，他明确指出一直是严格按照上级要求抓好落实，说短话、发短文，尽量合并相关会议，有些会议不再明确要求基层一把手参加。针对省一级文件下发到县团级，重点是结合实际抓落实，做实不做虚。当然“减负”并不等于“少干活儿”，并不代表进修可以不学了，职业可以偷懒了，经过可以简化了，还是要把学说进修和夜校作为贯彻落实和进步能力的重要抓手。
在与合作市委副书记、市长周梅同志座谈时，她谈到做职业虽然要注重经过，但要更注重结局，比如上级反馈我们巡视整改职业，非要提供许多印证材料，我们也知道需要借助一定的形式，但形式归根结底要服从于内容，不然就本末倒置了。
在与纪委书记周军平同志座谈时，他谈到一个行动胜过一打纲领，“干打雷不下雨”不行，要让基层干部将更多时刻和精力花在“抓落实”“跑现场”方面，多一些“暗访”，少一些“大张旗鼓”的检查督查；多一些现场办公，少一些指手画脚。
三、存在的难题
过去常说“上面千条线、下面一根针”，现在基层干部说“上面千把锤、下面一根钉”，则形象描绘了基层权小责重的现状，基层是我们党执政大厦的“地基”，而基层干部就是这个地基中的“钢筋”。基层如果被形式主义弊病所困扰，政策落地就有可能卡在“最终一公里”。
（一）不同程度存在“痕迹化管理”的局面。通过调研，有两种表现形式。一是病症表现在基层，症结要害却在上级。一些上级机关和上级领导落实检查职业，既问职业实效，也看材料报表，比如民族在对我们脱贫考核验收时，既要以群众的“口碑”来印证职业的成效，也要盯住“痕迹”找“漏洞”，看表册、看统计、看扶贫干部的职业日志等等。还比如巡视巡察、环保督察、脱贫攻坚整改等都要提供多种印证材料，基层不得不为了考核加班补齐各种材料……二是基层干部想法深处普遍认为，职业做没做不能仅凭嘴巴说，总得留下些“蛛丝马迹”，因此不论文字、图片、视频，处处都要留痕，既对形式主义“深恶痛绝”，却又“深陷其中”，既重“绩”更重“迹。
（二）个别时候还有“减负变增负”的现象。在座谈时，干部们谈到是不是真正减负，既要看减负的落实举措，也要看基层干部的实际感受，大家都知道很多职业需要落实，但不能一边做“减法”，一边又做“加法”。上级虽然正式发文减少了，但带或不带红头的便签通知增多了，集中会议减少了，视频会议、电话会议增多了，凡此种种。基层干部的“累点”“痛点”在于数量上虽然减了，内容和形式上却增加了，让减负落入了“减负—增负—再减负—再增负”的循环。
（三）个别部门还有“政绩观错位”的表象。由于干部选拔机制不完善，干部的选拔主要是由领导决定，因此个别干部抓职业出发点是“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，把对上负责和对下负责割裂开来，很多时候强调“上级要求”，而不是考虑基层实际和群众梦想，遇到情况时存在思考定式，开头来说想到“以前就是这么干的”。
四、意见建议
俗话说：硬钉子好拔，软钉子难除。形式主义难题具有典型的顽固性、长期性，不能期望毕其功于一役彻底解决，必须坚持不懈、久久为功。
一是要坚持以上率下和刀刃向内相结合。“上面偏一尺，下面就会偏一丈。”上级部门和领导干部是减负成效的关键，必须发挥“头雁效应”，用更严的尺子衡量自己，用更高的标准要求自己，为全体党员当好示范、做好表率，到最基层的地方去，到最困难的地方去，到矛盾最多的地方去，做到“下面内容看上查找根源，以上率下难题解决”，从群众普遍关注、迫切需要解决的难题改起。俗话说“作风好不好，关键看领导”，要用做出样子代替喊破嗓子，层层示范带动，把“一级讲给一级听”变成“一级干给一级看”，把“层层开会抓开会”“一级一级发文件”变成“层层落实抓落实”，使实干蔚然成风。
二是坚持严管厚爱与提质增效相结合。云南省“八零后白发书记”李忠凯曾因公示照片在网络“火”了一把，侧面反映出基层干部值得社会各方面给予更多的关注关爱，可以“白头”，但不能“灰心”。基层干部的时刻和精力有限，既要让基层干部轻装上阵，减少陪会、迎检、考核、撰写汇报材料等内容，也要激活基层干部改革创新的积极性，主动接“烫手山芋”、钻“矛盾窝”，把好钢用在刀刃上。给基层“减负”只是手段和技巧，让基层职业“提质”才是出发点和落脚点，台账只有降低“厚度”，服务群众才能更有“温度”，才能以更加求真务实的态度抓重点职业，才能真正解决“最终一公里”的难题。
三是坚持难题导向与问计于民相结合。难题是最好的老师，各级干部就是难题解决的，必须瞄着难题去，追着难题走，把化解矛盾、破解难题作为履职尽责的第一要务，涉及到民生的难题做到问计于民。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，政策好不好、职业实不实，群众最清楚。政策出台前问需于民，出台后跟踪问效，注重解决民生“痛点”，多让群众自己“说事、议事、主事”，群众的需求在哪里，服务就跟到哪里，把职业做到群众的心坎上，面对困难和难题，只要认真对待，难题最终都能找到解决的办法，甚至可以成为下一步进步的契机。
四是坚持制度建设与科学考核相结合。“没有规矩，不成方圆。”根除形式主义还需完善相关制度，有必要对相关职业制度再“检修”，该建的建、该废的废、该修的.修，同时要让每一项制度都具有约束力、都带上“高压电”。同时，把考核标准要纳入制度体系，不能把基层的重心放在考核上，要通过科学设计，设置关键性考核指标，让大家把更多时刻花在做实事上，以职业实效作为年终评先评优的主要条件，基层干部天然就主动去做基础性职业和群众职业了；全面整合检查观摩、进修交流活动，基层迎检任务少了，职业精力天然就多了，也就不弄虚作假了，把每个部门将关键性指标拎出来，整合成一张考核表，一次性考核基层，针对相同的内容，同类事项合并整合、资源共享，基层负担也就轻了。
为基层减负，既是回应基层的期盼，也是落实中央的要求。只有各级党政机关和领导干部认真贯彻落实《减负通知》灵魂和进一步走好群众路线，才能根除形式主义。
巡察办基层减负职业拓展资料 第五篇
我县各学校都严格执行《云南省教育厅 云南省监察厅 云南省人民政府纠正行业不正之风办公室印发切实减轻中小学生负担全面进步教育质量办法的通知》(云教〔二零xx〕六号)文件灵魂，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时刻。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，进步针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生进步的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，进步作业“含金量”，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、进步，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己进修力的自信，积累成功进修的经验，减轻学生特别是进修基础处于中下水平学生的心理负担。
巡察办基层减负职业拓展资料 第六篇
一、落实“权随责走、费随事转”制度。对确实需村（社区）协助完成的职业，通过政府购买服务等形式，按照“权随责走、费随事转”的规则，将有关职业和经费一并交给社区，保障社区事务责、权、利统一。
二、推进村（社区）“一站式“服务。街道发挥社区便民服务中心的影响，整合政务中心以及行政审批中心下放事项，实行政放权，重心下移，推进”一站式“便民服务平台，将街道政务中心的行政事务性职业集中放在社区服务站，与居委会职业相对分离，把居委会从繁杂事务中解放出去，更好地做好服务居民的本职职业。
三、精简村（社区）各类考核评比。对村（社区）的各类考核，实行年度目标综合考核，由街道统一组织实施，年底一次进行。街道对社区各类考核评比的清理，考核项目和评比项目都较之前大幅减少。
四、规范村（社区）挂牌和台账。街道指导认真抓好村（社区）挂牌规范和台账清理职业，规范精简各类台账和材料报表，逐步建立了统一的社区职业台账，整合相近业务，各村（社区）职业台帐较之前大幅减少。
五、规范印章管理使用。对村（居）委会印章管理进行了规范，法律法规和政策文件有明确规定，村（社区）能如实掌握情况且确需提供证明的’，方可使用印章。
巡察办基层减负职业拓展资料 第七篇
一.集中进修教育阶段(X月底前)。各级党组织开展一次以“从我做起持续解决困扰基层的形式主义难题，靠坚定作风保证决胜全面建成小康社会”为主题的进修教育，通过党委(党组)会、党(总)支部会议、固定日集中进修等多种形式，认真进修贯彻克服形式主义官僚主义和狠抓职业落实的重要论述，进修_中央办公厅《持续解决困扰基层的形式主义难题为决胜全面建成小康社会提供坚定作风保证的通知》，进修省市县委坚定持续解决困扰基层的形式主义难题的有关规定要求，深入交流讨论，撰写心得体会，引导全县党员干部始终保持政治上的清醒与坚定，担当作为、狠抓落实，干在实处、走在前列。
二.自查自纠阶段(X月底前)。认真对照本方案“八个方面”四三个突出难题，逐项认真查摆本级本部门单位困扰基层的形式主义难题，深入检视查找差距，各级党组织和每名党员干部要明确整改责任，逐项列出清单，制定整改措施，切实把难题查深、找准、摸透，做到边查边改、即知即改。于X月X日前提交本级党组织和个人自查自纠内容难题及整改清单。
三.督促检查阶段(X月底前)。县专项整治领导小组，对各级自查自纠情况逐一进行检查复核，全面梳理自查自纠难题。对情节严重属违纪难题的，移交县纪委严肃处理。同时，督促各级党组织和部门单位进一步健全完善相关制度，细化落实措施，建立健全更有针对性、实效性、可监督、可遵循的职业落实长效机制，固化转化集中整治职业成果。
巡察办基层减负职业拓展资料 第八篇
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生聪明水平和综合素质得到显著的进步，还极大的扼杀了学生的创新力，也是许多学生产生了厌学心情。
为了杜绝大量作业对学生进修进步造成阻滞，避免由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的进修兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创新性的突破进修中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合下面内容要求：三年级不超过四零分钟，四、五年级不超过一小时。完全禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型的改革。怎样使作业成为学生一项感兴趣的“活动”这是我校在推行减负职业中突破的一个难点。我校对学生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。
教导处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自在活动的时刻多了，他们的进修力，聪明水平却得到了显著的进步。
巡察办基层减负职业拓展资料 第九篇
为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校严格执行“切实减轻中学课业负担”文件灵魂，依据期初制定的职业要求，认真执行、严格，以确保和促进每一位学生的全面健壮成长。
为了完成减负增效的目标，我校将“减负不减质”作为减负职业实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。一年来，我校从进步课堂三五分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长觉悟等多种途径将减负职业落到实处。
一、成立学校减负小组
为使减负职业得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡进修进步的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负小组。减负小组由校长、支部牵头，由教导处、德育处、年级组长、教研组长构成。
在减负职业中，减负小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，大家进修减负资料，提供减负职业的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负职业的顺利实施发挥了重要的影响！
二、切实转变教师想法觉悟
许多教师认为：减轻学生课业负担难题，是个操作难题，不是学说难题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负小组了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个难题既是操作难题，也是学说难题。例如为什么要减轻学生的过重负担学生负担过重已经造成了哪些危害怎样减轻学生的过重负担减轻了负担会不会降低教育质量等等。这些难题如不解决，就不可能在行动上坚定贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过教师深入学级文件及教育教学的新理念使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是想法上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健壮的进修生活为目的，使学生体味到成长中的高兴，使学生通过不断地进修扩大视野，看到纷繁秀丽的大千全球，使进修融入学生成长的经过之中，并为培养学生的终身进修打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新觉悟，想法。通过进修和职业中的操作划重点，不断进步自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业管理，作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生聪明水和综合素质得到显著的进步，还极大的扼杀了学生的创新力，也是许多学生产生了厌学心情。
为了杜绝大量作业对学生进修进步造成阻滞，避免由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的进修兴趣，使学生作业的有效性加强。
我校严格作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创新性的突破进修中的`难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合下面内容要求：三年级不超过四零分钟，四、五年级不超过一小时。完全禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型的。怎样使作业成为学生一项感兴趣的“活动”这是我校在推行减负职业中突破的一个难点。我校对学生作业实施大胆，以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。
教导处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，活动的时刻多了，他们的进修力，聪明水却得到了显著的进步。
四、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的缘故，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料聪明盲目的进行聪明堆砌，注重于对聪明的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时刻和精力完成后，不仅未能得以进步，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格经过管理和终端评价相结合。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯秀丽的进修环境。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要影响。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的进修量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。很多学生家长错误地认为，孩子的进修时刻越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“教师减负，家长加压；有周末，孩子无周末”的怪现象。
巡察办基层减负职业拓展资料 第一零篇
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要影响。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的进修量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。很多学生家长错误地认为，孩子的进修时刻越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“教师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末”的怪现象。
在今后的职业中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负灵魂，不断深化教育改革，不断进步教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的高兴和拥有聪明的喜悦。
基层减负职业拓展资料（九）
中小学生负担过重已引起了民族及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年三月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年三月一日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担 全面进步教育质量的办法》，严格控制学生的进修时刻、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时刻，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些难题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质职业拓展资料如下：
巡察办基层减负职业拓展资料 第一一篇
为巩固拓展“基层减负年”成果，坚定杜绝形形的，持续为基层松绑减负，让有更多时刻和精力抓落实。根据印发《持续解决困扰基层的难题为决胜全面建成小康社会提供坚定作风保证的通知》要求，结合实际，制定本实施方案。
一、总体要求
坚持以新时代特色想法为指导，深入贯彻的和十九届二中、三中、四灵魂，全面落实和省持续解决突出难题的决策部署，深化拓展基层减负职业，坚持把续解决困扰基层的难题作为一项重要的任务、首要任务和长期任务，坚持“难题导向、标本兼治、深挖根源”的职业规则，坚持标准不降、力度不减，紧盯老难题和新表现，往深里抓实里做，全面检视、靶向治疗，加强源头治理和建设，进一步把广大基层干事创业的手脚从的束缚中解脱出来，为决胜决战脱贫攻坚全面建成小康社会提供坚定作风保证。
二、整治职业内容及难题表现
(一)在持续筑牢克服的想法根基方面
一.产生的想法根源远未根除，学的创新学说没有真正入脑入心，贯彻落实决策部署不用心、不务实、不尽力。
二.“”、“”、“两个维护”没有内心深处扎根铸魂，坚定理想信念不坚定。
三.没有将力戒纳入不忘初心、牢记使命的，学说进修、检视难题、抓实整改的长效机制没有健全。
四.疫情防控经验教训拓展资料不深刻，没有牢固树立正确政绩观。
五.贯彻新进步理念还想不清楚、弄不明白、做不到位;
(二)在坚定纠治贯彻落实决策部署中的难题方面
六.整治的站位不高，贯彻落实的学说和路线方针上存在偏差，机关和以上率下影响没有充分发挥。
七.贯彻决策部署只表态不落实、维护群众利益不担当不作为，特别是漠视人民群众生活安全和身体健壮等难题突出，不敬畏、不在乎、空泛表态、敷衍塞责、弄虚作假、阳奉阴违等难题依然存在。
八.贯彻落实“两个维护”情况的督促检查措施不强力度不大，推动重大决策落实机制不完善。
九.在常态化疫情防控中加快推进生产生活秩序全面恢复力度不大，落实外防输入、内防反弹和复工复产各项举措不精准，多头重复向基层派任务要表格、执行“一刀切”等机械式行为依然存在。
一零.数字脱贫、虚假脱贫等脱贫攻坚中的禁而不止。
(三)在切实防止文山会海反弹回潮方面
一一.落实精文减会的动态监测机制不到位，各部门单位超发超开现象依然存在。
一二.在统筹推进疫情防控和经济社会进步职业中，存在多头发文、层层开会、重复报文报表等难题。
一三.文件、会议质量不高，仍发不切实际、内容空洞的文件，仍开应景造势、不难题解决的会议。
一四.存在发文开会方面改头换面、明减实不减，用行为解决的难题。
(四)在进一步改进督查检查考核方式技巧方面
一五.严格规划管理和备案管理不到位，强化对规划事项的执行力度不大。
一六.阵仗声势大、层层听汇报、大范围索要台账资料等行为依然存在，没有推动相关部门督查检查考核结局互认互用。
一七.对清理后保留的“一票否决”、签订责任状事项以及评选评比表彰的创建活动，没有实行清单管理。
一八.对出现在企业、学校、医院、科研单位的难题没有引起重视和解决。
一九.对疫情防控职业中充分利用大数据、云计算等信息化进步督查效率和质量的好行为拓展资料运用不全面，探索运用“互联网+督查”不深入，不能完全做到让数据多“跑腿”、让群众少“跑路”。
(五)在着力进步研究实效方面
二零.统筹推进疫情防控和经济社会进步研究职业不深入不，制定的应对措施不科学不精准。
二一.调研职业仍然搞形式、走过场，没有发扬求真务实作风，在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫不够，给基层增加负担行为还存在。
二二.调研统筹不到位，存在同一时刻到同一地方扎堆调研的难题;下去调研，还存在前呼后拥，层层陪同，主要负责同志出面接待，走“经典路线”式的调研;随机调研、蹲点调研、解剖麻雀式调研较少开展，难以察实情、听真话、取真经。
二三.制定，出台措施，不能全面深入了解实际情况，不有对情况进行全面深入分析研究，缺少针对性和可操作性，存在不接地气的“空中”、措施和相互打架的“本位”、措施。
二四.执行中不注意听取基层群众反映，不了解具体落实情况，不适时调整完善。
(六)在完善担当作为的激励机制方面
二五.面对决战决胜的艰巨任务，缺少激发广大锐意进取、奋发有为的精气神的办法措施。
二六.既不能把“严”的主基调长期坚持下去，又不善于做到“三个区分”，持续正向激励担当作为有关具体措施落实的力度小。
二七.精准审慎实施谈话函询和及规范实施的职业程序不到位，存在滥用、不当及以代替整改等难题。
二八.为受到诬告错告澄清正名不到位，依然存在大干出大错、小干出小错、不干不出错的想法行为。
二九.对来被和受处分情况不能进行全面了解梳理，积极稳妥使用影响期满、表现突出的的措施完善，导向不鲜明。
三零.以正确的用人导向引领干事创业导向考核评价机制不完善，没有真正建立上过得硬、善于贯彻新进步理念、执行力和治理能力强、“愿作为、能作为、善作为”的选拔使用机制。
三一.在统筹推进疫情防控和复工复产、打好三大攻坚战等重大中考察识别力度不大。
三二.对基层特别是困难艰苦地区和疫情防控、脱贫攻坚一线的关心关爱停留在文件规定上、口头上，落实带薪休假、津补贴、职务职级等待遇保障不到位，村(社区)报酬动态增长机制没有建立和健全。
三三.深化理想信念教育和加强治理能力和专业能力培训不到位，在广大员、中形成了减负就是减担当、减责任，就是降低职业标准和要求的错误认识，导致不能自觉把初心落在行动上、把使命担在肩膀上，不能进步担当作为的硬本领。
(七)在深化治理为基层放权赋能方面
三四.在研究制定加强基层治理体系和治理能力现代化建设的文件，构建的、人民当家作主和治理有机
