传统节日网古诗词炼字教学的导入环节设计中，可结合下面内容三种创新且具启发性的方式，既能激发学生兴趣，又能天然引出炼字概念：
一、经典故事切入法
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岛”推敲”典故
讲述贾岛创作《题李凝幽居》时因”僧推月下门”与”僧敲月下门”的抉择而冲撞韩愈的故事。通过提问”为何’敲’字更佳？”引导学生思索：- “敲”字既符合夜晚访友的礼仪，又通过听觉描写（叩门声）打破月夜静谧，形成以动衬静的艺术效果
- 渗透”炼字本质是炼意”的核心理念，如韩愈所言”字要合乎情境逻辑”
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安石”绿”字炼字传奇
展示《泊船瓜洲》原句”春风又到江南岸”的平淡，再对比改后”绿”字的妙处：- “绿”字将形容词活用为动词，赋予春风生活感
- 通过视觉色彩变化（枯黄→翠绿）展现季节更替的动态美
- 延伸提问：”若用’染”拂’替代’绿’，意境有何不同？”
二、趣味填字挑战法
计互动游戏，重现古代文人的炼字雅趣：
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氏兄妹填字擂台
出示诗句”轻风细柳，淡月梅花”，让学生尝试填空并阐释理由：- 对比苏轼的”摇/映”、苏小妹的”扶/失”，分析”扶”字拟人化表现柳枝轻盈，”失”字营造月光与白梅交融的朦胧美
- 延伸至《早梅》”前村深雪里，昨夜数枝开→一枝开”的修改逻辑，强调炼字需精准契合主题
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词大挑战
提供诗句”乱石穿空，惊涛__岸，卷起千堆雪”，比较”拍/裂/撼”等动词的差异：- “拍”展现波浪的节奏感，”裂”突出力量感，”撼”强调视觉冲击力
- 关联《望岳》”阴阳割昏晓”中”割”字的力度美
三、数据驱动认知法
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情大数据震撼
展示班级/全区炼字题得分率统计（如某班最高3分、全区平均1.62分），通过诚实数据建立进修紧迫感，再以《月夜》”虫声新透绿窗纱”的”透”字满分答案解析，树立解题信心 -
句盲测实验
隐去名句关键词让学生补全，如：- “红杏枝头春意__”（宋祁《玉楼春》），对比”开/闹/浓”
- “大漠孤烟，长河落日”（王维），对比”直/圆”与”起/红”的意境差异
导入设计示例（时长：5分钟）
骤一：播放《长安三万里》贾岛推敲的动画片段，提问：”为何韩愈认为’敲’字更妙？”
步骤二：小组竞赛填写”清风细柳，淡月梅花”，展示苏轼兄妹的答案并分析炼字思考
步骤三：出示《春望》”国破山河在”的”破”字动态演变图，从字形（石破之象）联系诗人痛彻情感
步骤四：拓展资料炼字本质——”以一字为心，纳天地万象”（引用《文心雕龙》），天然过渡到课堂正题
种多维度导入方式融合了典故启发、操作探究和审审美知，既符合新课标”语言建构与审美创新”的要求，又能通过认知冲突激发深度进修动机。
