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“佰特财商启蒙课程”走进京师幼儿园,培养财商从娃娃抓起!

2019年春季学期,上海佰特教育与京师幼儿园合作,为京师幼儿园授牌“财经素养教育实验园”。合作期间,佰特教育负责提供财商教育课程,京师幼儿园负责课程实施,奕阳教研部主任负责培训督导。
一学期的幼儿财经素养启蒙课程试验结束,丰富多样、贴近生活的活动配合游戏化教学方式,为孩子们的幼小衔接打下了坚实基础。
在课程实施过程中,周君园长大力支持,王立梅老师、熊惠梅老师认真教学,坚持做好课程记录,为课程的价值考量和内容优化提供了很大的参考价值。
京师幼儿园的教师们灵活教学,不断创新,将财商课程和教学需求有机结合,协助孩子能够认识、理解、使用、管理财富,帮助孩子建立面对物质生活的人生观、世界观和价值观。
以下为京师幼儿园针对佰特教育幼儿财经素养启蒙课程的课程记录:
01
趣味园所活动篇
认识钱币和交换
1
教师记录
孩子在这节课中,可以感知到使用金钱比物品交换更为便利,并且通过这个课程老师可以大胆地向学生表达钱在生活中的作用。
在活动中,学生可以认识各种不同面值的钱币。在认识的过程中,孩子们自主与同伴交流表达自己的想法,大胆地讲述钱币的作用。
在交换的过程中学生可以自主选择喜欢的文具,并用魔法钱币进行交换。涉及到找零的情况,大部分学生也可以自主进行简单的计算。
整个交换活动学生比较喜欢,积极参与其中,整体效果较好。
点评
这节课老师根据班级学生情况,在原有教案的基础上做出拓展与创新,将交换魔法与钱币魔法两课内容融合,并采用真币作为学习道具,为学生带来更加鲜活、真实、综合的课堂体验。
制作存钱罐
2

课堂讨论
师:你们有自己的零花钱吗?
幼:有/没有。
师:你们的零花钱都会放在哪里呢?
幼1:我的钱都是被我妈妈收起来了。
幼2:我的都在我的小猪佩奇存钱罐里呢。
幼3:我们上次做的存钱罐,我把钱都放里面了。
师:那你们打算用这些钱干什么呢?
幼1:我要存好多好多的钱在里面,长大以后用。
幼2:我想用这些钱以后上大学。
幼3:我想买很多很多的裙子穿。
整理小书包
3
教师记录
结合空间魔法课程内容,孩子们在认识了“空间”词汇后,对其大小、合理使用等方面,可以做出合理选择。
在活动开展中,孩子们认识了小书包的外观及内部结构,对每一个隔层的大小都能清楚描述。
在实际物品整理中,多数孩子可以按照物品大小及其使用频率,选择合适的书包空间来摆放。例如,绘本图书和绘画本可以放在书包最大的空间里,水杯可以放在书包侧面小口袋里。
在最后的比赛中,孩子们可以清楚选择放置物品空间,快速整理好书包物品。活动效果较好!
点评
这节课老师结合班级常规教学需求,将“空间魔法”课程内容灵活安插进“整理书包”活动中,并与“去新华书店买书”的社会实践活动有机结合,效果显著。
02
探究小课题篇
我的一日作息
1
教师记录
在“体验一分钟”的活动中,学生可以积极参与其中。孩子们可以自主发现:坐着等待时觉得一分钟过得很慢,在游戏或活动时一分钟过得很快。
学生通过这个活动明白:我们要珍惜时间,抓紧时间去做每一件事情,不能将时间白白浪费掉。
家长可以带领孩子进行一日作息时间的统计,自主绘画钟表,并用绘画的方式写明每个时间段所做的内容。
点评
这是“时间魔法”小课题,通过对自己一日作息记录,增进孩子对自己生活的了解,感知时间。
想要和必要
2
课堂讨论
师:小朋友们,请你们说一说逛超市时,你有哪些想要的东西?这些东西是必要的吗?
幼1:我想要买一个芭比娃娃,但是妈妈不一定同意呢!
幼2:逛超市时我想买一盒水彩笔,家里的水彩笔画不出来了。
幼3:我想买一些零食,其实,家里也有,可以买也可以不买。
师:那你们觉得这些东西都是必要的物品吗?
幼1:芭比娃娃可以买也可以不买。
幼2:水彩笔我觉得是必须要买的。
幼3:零食家里有就不用买啦,我们也要少吃零食,多吃饭。
点评
这是“必要魔法”小课题,学生在完成这个课题时,会看到即使是同一个家庭的成员,每个人必要的东西也是不同的,进而增进学生对家庭的了解。
小小调查员
3
课堂记录
师:在这次的调查活动中,你们都调查了什么商品?比较后有什么发现呢?
幼1:我调查的是牛奶,家乐福是19.6元、永辉超市是16.9元,联家超市是16.8元。我发现家乐福最贵,联家超市牛奶最便宜,就选择了联家超市的牛奶。
幼2:我调查的是苹果,水果店是8.5元,小车子上是3元,大型商场里是8.9元,我就从小车子上买苹果了。
幼3:我调查了家里的调料醋,在超市里看到的价格是8元5角,在网上看到的是8元9角,在小超市里发现是6元,比较以后还是小商店里最便宜。
点评
这是“分辨魔法”小课题,幼儿要在现实生活中调查几种商品的价格,该活动增进幼儿对自己生活的社区和周围环境的了解。
03
实战社会实践篇
去新华书店买书
1
教师记录
在开展“空间魔法”、“选择魔法”、“计划魔法”以及“交换魔法”小课题活动之后,孩子们已经初步具备了在商店中真实购物的能力。
这次实践活动中,孩子们感受了浓厚的书香之气,体验了阅读之乐。
在活动之前,大部分孩子能够有意识地为达到目标而做好相关准备工作。在选购图书的时候,孩子们能够尝试独自选择购买商品,自信地表达自己想法。
点评
这次活动选自课程中的社会实践“给自己买礼物”,将其改为“去新华书店为自己买书”,使其更切合幼小衔接的主题。
教师改编活动的思路非常值得鼓励,打破组织单点活动的局限,抽取财富魔法游戏课中的若干活动,将其有机组合成系列活动。
04
益智区角游戏篇
财富魔法小兔桌游
1

教师记录
在本期的财富课程中,孩子们接触了财富魔法小兔桌游。
老师在讲述故事情景时,为接下来的游戏做了铺垫。在了解游戏材料及玩法后,孩子们开始分组游戏。
在第一次游戏中,每组成员都有争吵、不配合、各玩各的……经过老师的指导后,成员们开始互相谦让,渐渐融入一起,开始新一轮游戏。
第二次游戏时,孩子们不会再在合作游戏方面浪费时间了,游戏前商量好各自分工,随后采用大家同意的方式决定先后顺序。
游戏中学生不断思考、询问,表达自己的想法,例如购买玩具时发现没地方放置,从而提出疑问。通过一次次得到钱币去购买商品,再结合小兔家园丢失物品进行验证,思考自己购买的物品是否合适?
在这样的游戏中,孩子们得到一笔很大的财富——学会与他人合作。游戏中培养孩子的责任意识,鼓励孩子思考,做决定,并为自己选择的结果承担后果,让孩子慢慢成为一个有主见、有责任感的人。
佰特教育幼儿财经素养启蒙课紧密贴合幼儿当下学习、生活场景及学习吸收能力进行优化打造。从幼儿认知能力出发,主要采用游戏化的教学形式,培养幼儿钱财的管理能力,启蒙幼儿财富思维。
课程以“钱”为切入点,通过“钱与财富”、“钱的消费”、“钱的储蓄”、“钱的分享”、“钱的借贷”、“钱的赚取”六个模块的学习,培养孩子对“钱”和“财富”的基本认知。
课程跨度从中班到大班,每阶段的内容与前一阶段的内容相较,都有重复和拓展,在深度和广度上呈螺旋上升。同时,每个阶段又有其重点关注的财商培养领域。
通过这一学期财商课程的顺利进行,京师幼儿园的小朋友们对“财商”有了初步的认知与理解,对接下来更深入的学习充满了期待。
希望在以后的学习历程中,学生们通过财商课程的学习能够学会独立思考、自主分析、时间管理等在生活中的运用,让学习和生活更生动一点!
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佰特教育是国内最早最大的财商教育社会企业,专注儿童财商和创业教育,是国际儿童储蓄基金会、国际儿童及青少年金融教育联盟(CYFI)、世界教育创新中心(WISE)、亚洲创投联盟(AVPN) 的成员,并被评为中国金牌社企。
佰特以近10年在中国超过40个城市的课程实施经验,针对中国千万儿童的财商发展情况,形成了专业的幼儿、儿童、少年教育课程体系及评估体系。

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