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学生知识现状分析_学生怎么赚钱?

学生怎么赚钱?

  • 我才初三,学习班级前十,但是家长给买的手机太差(红米),我想自己赚钱买个米3,但是没法赚钱,各位大神告诉我怎么赚钱?(不能被家长知道)而且我周一到周五每天5.00-22.00都在学校。
  • 小朋友,我必须送给你一句经验之谈——什么时间做什么事儿!你现在的身份是学生,我要说的下一句话,你可能已经听了无数遍,但是我还是要说,因为你听了无数遍,却没有真正理解过!学生最重要的任务就是学习!你现在不学习,一门心思想去赚钱,可是你凭什么赚钱?一没有资源,二没有能力,三没有本钱。等你真正进入这个社会,就会发现这三个要素才是积累财富最直接的影响因素,如果你不是土豪,家里也不是权贵,你能够变富的唯一方法就是凭借自己的能力!而增加能力的方法对你而言就只有学习,永无止境的学习。你一定会纳闷,读那么多书顶用吗?多少读书人,还不是一辈子穷人。诚然,读书人也非爱钱不爱钱,不爱钱的人终身与知识为伍,那也是一种幸福,而那些利用知识获取财富的人,也不一定不快乐,他们会运用知识去发现机会,去认识自己棒的人,把这些变为转化财富的工具。而你,现在就想着赚钱,手上却没有任何可以打动别人的工具,你觉得可能么?不是我打击你,手机是让你花钱的,而那些利用手机赚钱的人,大多也是读过万卷书、走过万里路的人。你以为随随便便一个受欢迎的手机游戏是随便设计出来的?你觉得手机社交应用是想想就能蹦出来的?这背后都是一个个读书人的努力!所以请你学习!我自己远不能算上一个投资专家,不过总算栽过些跟头,有过些教训。我真希望自己能在很年轻的时候想你一样,有投资的意识,并且真的愿意去花时间来系统学习投资理财!现在年龄大了些,也在2007年开始积累了第一桶金,而第一桶金的累积就依靠的是投资理财,所以我特别希望能够将这种“自己改变自己,才能改变你自己的世界”的理念传达给更多的年轻人。先来说说如何理财,基础理财当然是依靠储蓄,你一定要有一定的储蓄,才可能“有财可理”,当然了,看了题主貌似已经有了一定的资金,那么你可以进入到第二阶段——管理资产并投资自己。投资理财的启蒙请看——《富爸爸穷爸爸》,虽然是很久以前的书,但是里面的理念放在现在完全不过时,反而让你更深刻理解自己的现状。看完《富爸爸穷爸爸》就可以系统的研究一下巴菲特的“价值投资理念”,说句实在话,我也是依靠这个理论慢慢梳理,形成了自己的投资观,现在我和很多一起研究理财的朋友建立的半公益性质的理财交流学习平台,长投学堂,我们现在2000多个人从零基础-初级-进阶-长投圈-长投智库,逐步摸索了一个学习模型,因为是半公益性质的,所以我们一直在互助和分享,欢迎你也加入。当然了,在加入以前,你至少要看一些长投小熊老师的投资书单,具体你搜搜小熊书单吧,看完这些书有了些基础,对你以后琢磨自己的路肯定有帮助。我们这个学堂因为是共同学习为目的的,所以——这个学堂所不能做的1、直接告诉你该买哪个产品。有些朋友也爽直,说兄弟我相信你,你痛快点直接报个名字,我直奔银行买了就完事了,别磨磨叽叽在这里讲半天。 抱歉,这点小站做不到,这么能忽悠我做券商去了。投资理财最重要的是要有独立思考的脑袋,有严谨的逻辑,你身边已经有太多可以忽悠你的人了,银行销售人员、电视台所谓股票专家、投资顾问等等。你必须有清醒的头脑来分辨哪些说得没错,哪些纯粹是忽悠。2、告诉你如何达到超高收益率。投资理财第一要素就是“天下没有白吃的午餐”,所有的收益都是与风险相伴随的,一般来说,收益越高,风险越高。 过分追求高收益率,那还是赶紧在网上直接搜索“高手荐股,年收益率高达300%”、“波段选股王,18天81%涨幅的奇迹”之类的关键词吧。3、提供宏观经济分析观念说这个怕要得罪好多人。但这确实不是本学堂能做的。宏观经济分析基本如同算命,连世界银行的经济学家通常都分为两个派别,你是信谁都有一半的赢面……余下全文

教师如何给学生布置作业

  • 教师如何给学生布置作业
  • 作业是我们教师检查学生对课堂所学知识掌握情况的有效途径,作为老师我们自然应该对学生的作业完成情况予以足够的关注和重视。可是如果我们稍加注意,就会发现学生完成作业的情况并不能令我们满意,甚至会令一部分老师失望。在我走上工作岗位的几年当中,几乎每天都能遇见或听见学生不能按时完成作业的现象。这种事不仅常常发生在我们称之为发鼎篡刮诂钙磋水单惊“差生”的身上,而且也会不经意的发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋,甚至感到很失望,不少老师对此现象不理解,往往会很生气地质问学生,“全班那么多同学都能够认认真真的按时完成,为什么就你(们)完成不了呢?”不少老师针对不能够按时完成作业的同学,常使用的办法就是批评,在低年级,有的老师经常采用的办法,要么是让其停课补做,要么加倍罚其做当次的作业。尽管我们不少的老师也经常静下心来认真地思考过此问题。但是作业问题,特别是不能按时交作业的问题,依然时刻的困扰着我们。无论是批评、罚做,都只能治得了一时,管不了长久,治标不治本啊。今天处理了这几个学生,明天可能会出现另几个学生不完成作业的;今天罚他刚补完这一科作业,可能明天他依然会有另一科作业按时交不上来。那么出现这种作业怪现状的原因究竟在哪里呢? 第一部分 目前我国中学生作业现状: 当班主任以来,我就养成了一个习惯,每天早上,我都要去班里查考勤,顺便看看学生来了学校都做些什么。自从我有此习惯以来,每次当我走进教室的时候,都总能遇见一些正在忙忙碌碌的补作业或者拿着别人的作业本在抄的同学,很少能够看见积极的讨论问题或阅读课外书的同学。 就因为作业问题,我曾经很生气地批评过一些学生,也罚他们做过一些作业,有时候还会把最近一段时间作业老完成不了的学生家长请到学校,想了解其作业完成不了是不是因为家里发生什么事。在我批评他们时,一些同学会随口说到“我忘了。”也有一部分同学会说,“昨晚做完其他作业太晚了,就没来得及做这科作业。”有比较少的学生也会实话实说地告诉我,“我不会做。”当然也会有其他各种各样的原因,但是以上三种则是我听到最多的三种说法(或许我们还不能把这些称之为理由,故暂且称之为说法)。过了很长一段时间以后,我才慢慢开始思考此现象背后所隐藏的我们老师布置作业中的问题。 习惯上,我们的老师在布置作业时都免不了以下几种情况:首先作业以书面为主,我们大部分老师布置给学生的几乎全都是书面要写的作业;其次,我们对作业完成数量和质量的要求几乎对于所有学生都是一样的,最为明显的是理科,几道题目或者几张试题,我们大多是“辛辛苦苦”复印出来的,能不一样嘛!另外,我们大多数老师在布置完作业以后都会补充上一句,“明天早上统一交给课代表。” 如果我们来对以上布置作业的方法和步骤,稍作分析的话,我们就不难发现我们的做法与新课程的要求是相违背的。 21世纪,电脑将成为人们之间交流的主要工具,我们也为学生开了信息技术课,主要培养学生使用电脑和上网的能力。而我们今天的作业依然要学生一笔一划的在统一的作业本上写出来。可能我们担心如果学生太多的使用电脑,他就会丧失使用钢笔的能力。其实这完全是杞人忧天,因为在一些发达国家,早就让学生利用电脑来完成作业了,学生也并没有因为使用电脑而提不起笔杆子。 新课程当中提出的一个很重要的理念,就是要以学生为中心,注意培养学生个性的发展,培养学生的创新能力,同时我们还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。而我们对全体学生的作业要求上并没有体现出学生与学生之间的不同,我们一直都在要求不同的学生在相同的时间内完成相同的作业,这样的做法怎能发展学的个性,怎……余下全文

"影响中学生耐久跑成绩提高的原因与策略探析"论文指导,目的丶意义丶应用前景。。。

  • (一)研究的内容前言 耐久跑的功能 耐久跑现状一、中学生耐久跑成绩差的原因分析(一)教师素质欠佳(二)应试教育影响(三)卫生保健知识匮乏(四)家庭及环境影响 (五)传统教学方式二、提高学生耐久跑成绩的方法(一)提高教师素质(二)体育地位的提升(三)加强体育知识教育(四)灵活多样的教学手段三、小结 研究目的,意义,应用前景,拟解决问题,研究思路,创新之处什么
  • 耐久跑成绩提高的

如何让农村小学学生大胆发言

  • 如何让农村小学学生大胆发言
  • 如何让农村小学学生大胆发言随着新课程改革的不断深入,教学观念有了根本性的改变,课堂教学也由封闭式走向开放式,教师的角色也由知识的传授者、指挥者变成知识的组织者、指导者和参与者。新课程改革给基础教育带来了生机和活力,同时也给农村学校带来了诸多挑战。一、农村小学生不敢大胆发言的心理类型1.害羞型有的学生天性胆怯、害羞,不敢当着同学和教师的面回答问题,而且还害怕对教师的问题回答不上来献了丑,伤了自己的自尊心,故课堂上这类学生表现情绪低,不敢回答问题。2.对抗型有的学生心理上不喜欢教师上课,跟教师对着干,这类学生对教师的问题要么知而不答,懒于应对,要么故意答错,引发课堂混乱,从中取乐。3.等待型有的学生对教师的问题不屑一顾,只等待其他同学的回答,自己不愿出风头,懒于回答。二、农村小学学生不敢大胆发言的原因分析1.地域原因有的学校处在偏远农村,交通不便,信息闭塞,不开放,学生的认知接触面窄,平时缺乏必要的交流。这就造成:学生性格内向,胆小怕事,缺乏面对众人发言的勇气和自信心。2.教师传统教学观念的影响教师还没改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。这一传统的教学观念造成了学生机械地接受知识,根本不用考虑回答什么问题。

中学生怎样提高数学学习能力

  • 中学生怎样提高数学学习能力
  • 中学生怎样提高数学学习能力 2012年3月23日中国教育报发表题为《警惕中考成为应试教育又一指挥棒》的中教评论,仔细分析我们小学的“小升初”,也逐渐多了一份硝烟,多了一份争抢。很多市区重点初中对非施教区的小学毕业生的入学门槛是“凭优入学,凭奖入学”,在这样的升学压力下,有若干个小学也在电子屏幕上打出“离小升初毕业考试仅剩几天”的大标语。这不得不让我们感叹,我们的教育到底为了什么?我们的评价系统是否已经歪曲了方向?仔细分析一下2001年的新课程标准(实验稿)和2011年的修改稿,我们不得不反思课标一直强调的评价体系和要求。本文针对目前教学现状中的实际评价要求和标准,对比科学的评价标准,要求教师充分认可以下几个过程。  第一,注重数学问题的运用。要重点培养学生的一个能力就是发现问题、提出问题的能力,这是运用数学的前提,是小学数学所要培养的基本能力的前提工作。在小学数学中,我们要逐渐培养学生观察、质疑、分析、假设、设计、实验、总结等能力。比如:二年级下册《铅笔有多长》的学习中,“知道1分米和1毫米有多长”是我们的知识目标,而“发展空间观念和动手操作能力,建立分米和毫米的表象”是我们的技能目标,这个环节的学习不是让学生牢记分米和毫米,更不是让学生知道两者具体的大小关系,而是要让学生以已经学过的厘米为纽带,亲自去衡量生活中一些常见物体的长度,尝试着比较他们的大小关系,如课题中所提出“铅笔的长度”,再在老师的引导下,去较比我们生活中的牙刷的长度,硬币的厚度等,创造多种情景和机会给他们更多的经历、交流,这些思考过程会让学生达到会估、会量、会比、会画的效果。这样的学习才能激发学生发现问题、解决问题的兴趣,才能真正有效促进学生的学习能力的提升和达成。  第二,注重数学方法的积累。从小学教育的要求和教学目标的生成情况来讲,我们不一定要求学生在学习过程中培养出多么严谨的治学态度和习惯,但是我们却要积极培养学生去努力地探索更科学更严谨的数学研究方法,不仅仅是解题能力和技巧,更是探究那种情感和思维的经历,那种为了解决问题而努力探索的竞争过程。比如:在多位数乘一位数的学习中,我们的重点就是要求学生能用乘法一步计算和连乘、乘加、乘减两步计算解决实际问题,我们教师在突破此环节时不能仅用简单的例题反复演算,习题再三训练巩固,而应注重学生解题的过程,要积极引导学生在独立思考,自主探索的前提下,感受这个思维的过程,再努力总结学习方法。以此来一步步培养学生的观察、发现、比较、分析和推理的思维能力。  第三,注重竞争意识的培养。小学数学中的技术和技能目标的达成不仅仅依托于学生的考试成绩,更要看在整个解决数学问题的过程中,学生与学生之间是否存在着强烈的合作和竞争意识。比如在学习《分数的约分和通分》的时候,学生比较难以理解的是因数、公因数、倍数、公倍数、质数、合数等相关概念,这个时候我们可以把很多容易混淆的概念结合在一起让学生交流解答,在学生相互合作和竞争中,把这些概念真正搞清楚。  例:(1)偶数都是合数,奇数都是质数。( )  (2)任何一个自然数,不是质数就是合数。( )  (3)只有两个约数的数,一定是质数。( )  (4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。( )  (5)5的倍数都是合数。( )  ……  出示这样的题目目的在于培养学生的合作意识,并在合作中灌输竞争意识。学生在讨论解答这些题目过程中,不仅加深了对概念的理解和运用,还能培养自己的团队合作和竞争意识,这样的意识一旦在学生的学习生活中得到充分实践的话,学生的学习能力也会很快提升……余下全文

如何提高学生的阅读能力课题中期报告

  • 如何提高学生的阅读能力课题中期报告
  • 如何提高学生的阅读能力小课题研究方案一、问题的提出在小学语文课堂教学中,我越来越多的发现,学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读,不加思索,很多学生依赖于老师课堂上的讲解与分析,学完课文甚至读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题,每次检测完做试卷的分析时,发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。就其原因是由于学生的阅读量少,没有主动深入地去读文章,阅读方法不对。新课程标准对小学生五年的课外阅读量作出了明确的规定,然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观,尤其是对于我们农村小学生来说,真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多,究其原因,我认为有以下几点:1、学生对课外阅读缺乏兴趣。2、农村小学生阅读是勉强的,没有做读书笔记的习惯,做笔记更成为他们的负担,不愿意也不习惯做笔记,即使做笔记也只是完成任务。3、阅读方法不正确,只读不思,思而不深。因此,为了激发学生的阅读兴趣,从而提高阅读和写作能力,我准备进行《如何提高小学生的阅读理解能力的研究》这一课题,希望通过该课题的研究,营造浓厚的读书氛围,激发学生积极阅读的最高阅读境界。二、研究内容:1. 学习兴趣的培养(1) 加强情感投入,激发学习兴趣在教学过程中,教与学双边活动的顺利进行,需要融洽的师生感情作基础。教师热爱学生,关心学生,时刻让学生感受到教师对他们的理解,信任,关怀和鼓励。这样,不仅会赢得学生的尊敬和信赖,而且教师的言行也将会成为他们学习的动力,进而提高他们的学生兴趣,从而产生学习欲望。(2) 选好阅读材料,引发学习兴趣在阅读训练中,教师一方面要挖掘教材中的兴趣因素,另一方面要注意捕捉学生生活中的兴趣点,并善于把学生虽有所感动却有不甚明白的课外问题恰当地引入课堂。(3) 利用学习成果,发展学习兴趣在阅读教学中,教师要创造条件,使不同层次的学生都能体会到成功的快乐,并且要不断强化使他们的成功欲望越来越强烈,学习兴趣越来越浓,使他们在轻松愉快的气氛中充分发展自己的思维能力和智慧水平。(4) 创设学习情境,培养学习兴趣宽松和谐的学习环境,不仅能培养学生的学习兴趣,而且也有助于培养学生的创新思维能力。在训练中,我们将通过创设宽松和谐的学习环境,激起学生的学习兴趣和学习愿望,调动学生的学习积极性从而提高学习效率。2. 阅读习惯的训练(1) 勤于思考与全神贯注的阅读习惯如果不能积极动脑思考,就不能学好知识。在训练中要注意培养学生勤于思考的习惯。(2) 积极参与课堂活动的习惯教师要适时组织有效的学习活动,使学生在课堂练习中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,逐步形成“主动参与”的学习习惯。(3) 大胆发言,敢于质疑,敢于表达自己见解的习惯在训练中要多创设让学生表达自己的机会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解的习惯。(4) 课外阅读的习惯教师要有计划地介绍一些课外读物,指导学生进行课外阅读。要教给学生阅读方法和使用工具书的方法,要教会学生如何选择适合自己的课外读物,养成课外阅读的好习惯。三、步骤1、第一阶段(准备阶段2014.09——2014.10)(1)对三个学段班级学生的阅读现状进行问卷调查和记录。(2)设计小课题——《农村小学生自主阅读能力培养的研究》方案、计划。2、第二阶段(实施研究阶段2014.10——2015.01)(1)组织实验人员进一步加强理论学习,并深入实践研究。(2)主研人员深入课堂调研、指导。(3)给学生推荐有益的读物;(4)开展各种阅读活动,激发学生的阅读兴趣;(5)撰写经验论文活动,完成教……余下全文

如何提高学生对经济学课程学习的

  • 如何提高学生对经济学课程学习的
  • 经济学是一门研究人们如何配置稀缺资源,并使人类得到最大满足的科学。理解和掌握经济学的理论知识、实践中正确迹骇管较攮记归席害芦的运用及发展,对大学生世界观和人生观的确立,对整个社会的思想意识及社会主义经济建设的导向都会产生一系列的影响。学好经济学至关重要,培养大学生对经济学课程产生学习兴趣与学习动力势在必行。一、大学生对经济学学习兴趣和学习动力的现状及原因分析1.经济学理论密集、内容丰富、逻辑严密西方经济学分微观、宏观两部分,每一部分都是一套内容丰富的体系,每一章节之间都具有逻辑联系,课程当中遍布大大小小的理论,从单个结论的推导,到小理论的形成,再到最终的大理论体系的形成,其间联系紧密,需要学生不断地去理解,去接受。很多学生感觉理论太多,全是重点,难以消化,失去了学习兴趣。2.经济学的学习要有新的思维方式经济学是一门全新的学科,经济学研究问题的方法,是学生在中学阶段的学习中从未接触过的。

如何提高中职学校学生学习的积极性

  • 如何提高中职学校学生学习的积极性
  • 一、中职学生的学习现状通过课堂观察、心理咨询、问卷调查我们发现学生的学习兴趣不足的主要有以下的表现:学生上课注意力不集中,对学习冷漠、厌倦,对课堂学习感到无聊,学生上课前不预习,上课不认真听讲,不记笔记,课后不复习,考前死记硬背,应付了事。二、中职学生学习现状原因的分析1.社会环境的变化。目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾,对中职学生的学习积极性带来极大冲击。这种社会现状使不少中职学生感到:学与不学照样找工作,学多学少同样有人要。同时中职学生还经常出入娱乐性网吧,在网肌唬冠舅攉矫圭蝎氦莽上聊天交友、玩游戏,加上自控力差,使得部分学生沉迷于网络。另外,社会上的一些不健康的思想,如享乐主义、拜金主义也不同程度地影响着中职学生。2.家庭教育的失衡。父母是学生最早的老师。因此,家庭教育对人的影响是长远的,甚至是终身的。现在独生子女较多,家长一般比较溺爱孩子,出现问题时部分家长又采取粗暴压制的教育方式。缺乏与子女良好的沟通与交流。有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭,如父母离异,家庭不和,留守儿童等。另外,某些家长本身不自觉的不良行为习惯和生活方式,使学生产生不良行为有“合理感”。3.学校教育的滞后。与现行中职教育本身存在的弊端有直接关联。中职学校存在生源紧缺,一些教学内容过时陈旧,脱离实际,缺乏新意,教学形式及方法上仍存在单调、枯燥、呆板、照本宣科等问题。分层教学、半工半读、工学交替,由于种种原因,在中职学校还没完全推行。与此同时职业教育在宣传力度上还不够,特别是对初中毕业生的宣传。新生来读职高,很多是出于无奈。在专业宣传上,学生对所学专业面对的职业群所知甚少。学生对自己的特点不甚了解。教师在现有的模式下,也很难充分调动学生的积极性,协助提高他们的创造性,展示他们的才华。4.学生主观上原因。中职学校的部分学生缺乏正确的道德观念,缺乏对道德行为的正确判断,以致产生不良行为习惯。而且容易以自我为中心,易走极端,缺乏互助和团队精神。无论什么事情,都以自己的喜好作为判断的基本标准。同时还缺乏毅力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆遇到学习和生活上的困难就萌发退意。如学习上的畏难情绪,生活中的不爱劳动等主观原因。三、提高中职学生学习兴趣的几点建议“学习是一种乐趣,教育是一种引导,而强迫是不可能出人才的”。针对以上中职学生学习兴趣不足的现状及原因分析研究,本人主要从以下几方面浅谈一下自己的几点建议。1.消除依赖,培养自主学习的能力参与和表达是培养中职生自主学习的关键。教育心理学研究表明,组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。我们要尊重学生的兴趣,把握中职学生好新、好奇、好玩、好胜、好表现的特点,设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动,吸引他们最大限度地参与到实践活动中去,让学生在大量的活动中体验学习的乐趣。2.关注需要,通过表扬和鼓励,竞争和奖惩的方式激发学生的学习积极性3.培养学生良好的学习习惯学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职来,如按部就班,对老师依赖性强,缺乏学习的自觉主动性等。既然这样,就要想方设法教会学生如何自觉学习。学生一旦有了学习的自觉性,就会迸发出极大的学习热情,表现出坚毅的学习精神,就会促使他们认真学习,努力进取,获得优异的成绩,最终达到预期的目标。教师可以设定一个希望学生通过课堂学习而达到的目标,学生努力达到了,就会满足学习需要,从而激发他们的学习兴趣,使学习行为更为持久。4.利用高科技是提高学生学习兴趣的过程手段教师切实改进教学方法。在传授很难引起学生兴趣的知识时,教师要用新颖的方法……余下全文

帮忙写篇论文,标题是《少数民族宗教信仰现状调查》 民族理论与民族政策调查报告 格

  • 帮忙写篇论文,标题是《少数民族宗教信仰现状调查》 民族理论与民族政策调查报告 格式要求: 主要包括六个方面:1.论文标题;2.作者姓名、作者简介(脚注形式加在首页下); 3.摘要;4. 关键词;5. 正文;6.注解. 例如: 标题:新形势下我国民族区域自治制度发展创新(三号,宋体) 张三* (五号,宋体) 摘 要:(五号,楷体) 关键词:(五号,楷体) 正文文字格式 一级标题:四号,宋体 二级标题:小四号,宋体 三级标题:五号,宋体 正文字号与字体:五号,宋体 行距:单倍行距;纸型:A4,纵向 注解(采用脚注,注意选择每页重新编号)采用脚注,自定义标记为①、②、③,格式要规范,如①雷振扬.中国特色民族政策的完善与创新研究[M]. 北京:民族出版社,2009:10.②李安辉.论中国特色散杂居民族理论的形成与发展[J].中南民族大学学报,2010(6).问题补充: 3000字左右
  • 这些思想还不够成熟的青年大学生③。 2 .大学生对宗教的认识有片面性。宗教大多也教人弃恶从善 ,提倡诚实、善良、尊重他人、互助互爱、不偷盗、不淫邪、不贪财、不妄语 ,谦逊、宽恕等思想 ,有的同学未能全面认识宗教的本质 ,特别是面对当前社会道德水平有所下降的状况 ,把希望寄托在宗教的救世作用上 ,误认为社会上的人 ,包括自己在内都应以宗教信念来约束自己的道德行为。 3. 大学生对环境因素的影响较为敏感。首先是本民族及家庭因素的影响较为主要。大多数信仰宗教的学生由于整个民族都信仰某种宗教 ,由此导致他也信仰这种宗教;有些家庭祖辈或父母笃信某种宗教 ,大学生从小受其熏陶、感染 ,自然而然地信了教。其次是社会环境因素。三、大学生宗教信仰存在的问题及对策1. 加强科学无神论教育,普及宗教文化知识 针对大学生对宗教有兴趣但又缺乏了解的状况,要做好正面引导工作,导胜于堵 我们要大力加强科学无神论教育,同时,要普及宗教文化知识,从而满足了大学生对宗教文化的浓厚兴趣和强烈的好奇心,去除大学生对宗教的神秘感 摆脱盲目性,使大学生对宗教的认识更全面深入 更理性 ,使他们在面临周围现实的宗教现象时能冷静地作出理性的判断和选择④2. 加强科学精神的培养 长期以来,我国注重知识和技术的传播,但是对科学精神的培育相对滞后 科学知识是驱除非理性信念的有力武器,人们对自然规律和社会规律了解得越广泛深入,对外部力量的恐惧和由此产生的毫无根据的迷信就会越少 大学生不仅要有科学知识,而且要有科学精神 世界观上的神灵论必然导致人生观上的宿命论,从而认为人的一切皆命中注定,这不利于培养大学生的创新精神和实践能力 高校要利用各种行之有效的形式培养大学生的科学精神,使他们尊重客观规律,理性地分析和解决问题,自觉地抵制有神论思想3. 加强大学生组织建设,开展丰富多彩的校园文化活动 要加强各种大学生组织建设,大力开展丰富多彩的活动,把所有大学生纳入相应的组织中,满足他们的兴趣需要,激发他们对学业 事业的追求,使得他们的情感有所依托,生活学习有帮助,人际关系良好,心理问题得到解决,从而从根本上消除他们加入教会,寻求教会帮助的动机和需要4. 团结尊重有宗教信仰的学生,依法加强对大学生宗教事物的管理 作为公民的大学生有宗教信仰的自由 但大学生又不是一般的公民,他们是社会主义的建设者和接班人,他们所肩负的使命要求他们必须树立起辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观 这就要求我们必须审慎地处理好这个问题 必须认识到,大学生宗教徒的精神信仰也是人对终极意义的自由追求,是人的一种深刻的精神需要 而且绝大多数的大学生的宗教信仰只是信仰问题,并没有什么政治企图 所以,我们要依法加强对大学生宗教事物的管理,一方面,要尊重和团结信教大学生,依法保护他们正常的宗教活动另一方面,要采取有效措施制止和打击校园内外各种非法的宗教活动⑤6. 加强大学生的心理健康教育,培养健康的心理素质大学生在学习生活中遇到的困难与问题越来越多,心理压力会越来越重 有一部分同学会产生无力感 无望感 孤立感,对前途感到渺茫,很有可能因 此产生心理问题或厌学厌世情绪 当一些宗教主动接近他们时,很可能就能捕获他们 因此,我们必须根据大学生的心理特点,有针对性地讲……余下全文

大学生社会实践报告 关于了解就业形势和用人需求

  • ”鼓励各专业学生走进人才市场、工厂企业学习参观,了解当前就业形势和用人需求,明确自身发展方向,树立正确的择业观、就业观,提高就业创业能力。“ 这是原文要求。 最好是寒假的。急需。满意的话会另外悬赏。越快悬赏越高。在线等。问题补充: 应用化学
  • 一、关于当前毕业生就业形势的总体情况,一是,根据教育部提供的统计数字显示,2003年我国大学毕业生超过212万人,2004年达到280万人,应届毕业生队伍每年以30%的增幅迅速扩大,与我国GDP的增幅相距甚大,据预测今年将超过800万,随着大学毕业生人数的急剧增加,大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题。二是,求职市场上的学生军团规模之庞大是空前的,与这支求职大军相对应的是,国家在转变发展方式,调整产业结构,大批企业裁员减薪,缩减了新员工招聘计划,就业难的现状可见一斑。二、关于就业观要树立正确的就业观,主要体现在两个方面,一方面要适应社会主义市场经济的需要,抛弃陈旧的就业观念,树立起市场竞争、积极进取、艰苦创业的就业意识。另一方面以社会需要为出发点,主动到社会生产、建设、管理、服务第一线岗位去工作,在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩来。岗位只有社会分工不同,没有高低贵贱之分。重点要注重以下几个方面:1、转变就业观念转变重全民、轻集体、鄙视个体的观念转变一次择业定终身的就业观念,树立先就业后择业的观念转变眼高手低盲目攀比的就业观念2、树立适应市场经济的就业观,包括以下内容服从社会需要和岗位需要破除旧的世俗偏见,多渠道就业不等安排,自找市场,竞争就业3、树立劳酬匹配的就业观念:我们在求职时,不能光看月收入多少,而要考虑你能为用人单位贡献些什么,只要你能为对方创造更多的价值,对方给你的酬金自然不会少。4、着眼长远,面向未来:我们在择业过程中应该接待那些有发展后劲的职业,能够发挥自己潜能的职业。5、正确对待待业:部分毕业生在毕业之后一段时间内不能及时就业,出现了暂时待业的现象。出现这种情况的原因,主要是受人才市场供求关系的影响。待业是一种正常的社会现象,也是我们面临的现实问题,因此,我们要有充分的思想准备和心理承受能力。但要注意,我们不能人为地待业,也就是盲目追求理想化的职业岗位而主动放弃就业的机会。三、关于就业能力1、职业生涯规划:提升就业能力的基础 就很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷茫”,不知道自己应该从事什么样的工作。 大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。首先,要树立正确的职业理想。其次,正确进行自我分析和职业分析。第三,构建合理的知识结构。第四,培养职业需要的实践能力。2、社会适应能力:提升就业能力的关键适者生存,生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的,而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力,走入社会后才能缩短自己的适应期,充分发挥自己的聪明才智。因此,在不影响专业知识学习的基础上,大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。 3、良好的心理素质:提升就业能力的根本大学生在求学过程中应注意提高心理素质,尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格;在求职中,充分了解就业信息,沉着、冷静应对所遇到的困难,用积极的心态扫除成功路上的障碍,直到达到胜利的彼岸。 4、正确的择业心态:提升就业能力的保证 首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的“等、靠、要”。其次,要破除传统念,实现多元化就业。第三,避免盲目追求,正确认识自我。

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